На подступах к трехлетнему возрасту ребенок вдруг обнаруживает такие формы поведения, что мы всерьез начинаем подумывать о том, справимся ли мы с ним вообще. «Если он сейчас такое „выделывает“, то что будет дальше?” — волнуемся мы и еще суровее смотрим на сына, еще более строги к нему, стараемся ничего не пропустить — на каждом шагу замечания, по любому \” поводу наставления, а если не помогает, то и шлепнуть можно. „А как же иначе? Своевольничает, настаивает на своем, хочет только по-своему, требует «я сам“». Значит, надо быть начеку, надо вовремя удержать» оправдываем мы себя.

Действительно, с первыми серьезными трудностями в воспитании ребенка мы встречаемся именно в этот, идущий к трем годам возрастной период. До этого времени наш сын был просто «золото» — послушный, милый, ласковый ребенок. Если и заплачет, так покажешь ему игрушку или поднимешь к окну, чтобы посмотрел на проезжающие мимо машины, и этого достаточно, чтобы он успокоился, замолчал. Хочет он чего-то невозможного, кричит, требует, но стоит дать конфету, и неизвестно, куда девались слезы. А теперь — уж если чего-то хочет, так непременно дай, и не успокоится, пока не получит свое, если требует, так топает ногами, кричит на весь дом, падает на пол. А на лице просто ярость. И уже не отвлечешь, не обманешь. А это: «Я сам!” Все теперь хочет делать сам, во всем пробует свои силы, а если не позволяешь — вновь крик, слезы. Папы и мамы волнуются, недоумевают, обвиняют близких. «Это вы его разбаловали — чаще всего упрекают родители бабушек и дедушек. — Все ему позволяете, все за него делаете, идете у него на поводу, вот он и стал таким». А если нет бабушек и дедушек, то «вина» перекладывается на отца или мать в зависимости от того, кто проявляет большую мягкость.

Очень часто в семьях именно на этом этапе развития ребенка частыми бывают разногласия и даже ссоры по поводу его воспитания. Родители, несомненно, замечают, что с ребенком происходит что-то неладное, он очень изменился, стал активным, упрямым, капризным, настаивает, требует. И вот тогда родители стремятся найти виновного.

А дело здесь вовсе не в том, что кто-то в чем-то виноват, что кто-то более ласков, а кто-то строг, значит, и более прав.

Все намного сложнее. Воспитание потому и называют искусством, что оно требует творчества, учета условий — самых разнообразных, понимания «материала» и того, насколько этот «материал» может быть податливым и как лучше, каким «инструментом» на него воздействовать. В одном случае только возмущение родителей даст возможность ребенку понять всю неблаговидность его поступка, в другом — можно что-то пропустить, сделать вид, что и не заметили, в третьем — пристыдить, в четвертом — наказать. Возьмем для примера простую ситуацию: ребенок расшалился. Для одного ребенка достаточно лишь негодующего взгляда матери, чтобы он тотчас же успокоился, на другого приходится покричать, и только тогда он на какое-то время притихнет, третий поймет свою вину лишь после того, как минут пятнадцать постоит в углу. Следует помнить, что ребенку просто необходимо побегать, покричать. Но мама в этот момент занята захватывающе интересным разговором с соседкой о том, как приготовить в домашних условиях пражский торт.